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2017年12月16日星期六

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小学部“以诊断低效推进高效”公开课系列报道(二)

 

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来源:小学部   作者:文:杨洋/图:杨小燕   发表时间:2016-9-27 15:30:30   访问次数:2292

 

 

9月22日下午,尚可老师在五(3)班上了一节趣味十足却又引人深思的“用字母表示数”的公开课,本课通过四个游戏环节,贯穿始终,自然地促使学生经历由具体到抽象,由生活化到数学化,由算数思维到代数思维的探索过程。

这堂课内容抽象但尚老师用充满激情和幽默的语言以谈话闲聊式的说话口吻极大调动学生学习的兴趣给整个课堂平添了几多欢乐。教学过程中,让学生体验新知需求,自主生成用字母来表示数字,体验“用字母表示数”的过程,使学生自觉将字母作为数学对象,将字母视为广义的数,让孩子算术思想到代数思想的转变经历了一次飞跃。

课后的数学研讨也是精彩纷呈,每位老师各抒己见,毫无保留的探讨对于“新知生长点的自然生成”如何找到更适合的切入点,在这种切磋中,每位老师在不同程度上都得到了提升。本次数学课充分落实我校“以诊断低效推进高效”课堂建设,必将鼓舞我校教师以更高的热情投入到高效课堂建设中去。

 

 

 

 

 

 

 

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