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2017年12月16日星期六

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幼小衔接,给孩子乐趣无限的课堂

 

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来源:小学部   作者:文:闫晓颖/图:一年级语文组   发表时间:2017-9-27 19:08:21   访问次数:404

 

 

2017年9月25日下午两点,全体一年级语文老师在学校邹学文校长助理以及主持幼小衔接课题研究的首席名师周莉莉老师的带领下,开展了一次“幼小衔接乐趣课堂”的语文学科教学研究活动。

邹学文校长助理逐一点评了老师们的工作状态和工作效果,开学至今已进入第四周,一年级各个班的孩子们逐渐步入正轨,大都已经适应了小学的生活。班主任以及科任老师们的工作已经得到了广大家长的支持和配合,学生们的常规表现也令人高兴,展现出积极向上、待人有礼的精神风貌。

周莉莉老师针对乐趣课堂的常规教学进行了指引,给了我们很多启发。打造乐趣课堂,首先我们语文老师自身要对语文课程标准有深入细致的研究,对语文课堂制定更高的标准,努力打造高质量的语文课。而高质量的语文课,更多则依赖于学生与老师的默契,比如孩子们和老师之间的口号约定,越来越细化的口号约定可以极大提高课堂效率,让孩子们更精准的知道自己该做什么,以怎样的标准执行,更有助于孩子们养成良好的学习习惯。
    作为一年级老师,我们要学会眼观六路,哪个孩子在走神儿,哪个孩子在说话,老师一眼就能发现,并委婉地提醒他,关注每一个孩子,一个也不能少,是我们必须要做到的。关注学生的方方面面,想尽办法对学生进行正面强化,相信学生会用自己优异的表现赢得老师们的赞赏,把湘郡未来实验学校“为每一个学生的幸福未来奠基”的办学理念渗透到工作的方方面面中。
    一年级的老师要善于创设情境。周莉莉老师就非常善于运用情境吸引学生,每节语文课仿佛都是一个大舞台,一会儿动物王国比赛啦!一会儿拼音精灵们又来郊游啦!孩子们一下子就被迷住了,跟老师一起,听着故事比着赛,就把知识学会啦!说来简单,可要真的做到既让课堂扎实有效,又让课堂趣味盎然,可并不容易。不过,正如近代教育家陈鹤琴先生所说的:“我们只有发现孩子,了解孩子,并成为孩子,才能真正的教育孩子,引导孩子。”

我们也结合自身近一个多月的教学实践进行了经验交流,大家畅所欲言,汲取所长,提出问题,共同商量,解决问题,这次“幼小衔接乐趣课堂”的研究,让我们进一步领会语文教学的真谛,把学生们放置于课程的中央,以兴趣引领,重视学生良好的语文学习习惯培养和语文素养的提升,为语文高效课堂的构建指明了方向。

 

 

 

 

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